• Hier geht es um den direkten Bezug zu alltäglichen Dingen: Lebensmittel, Handy, Papier. Die Schüler erhalten einen Überblick, wie groß die Anzahl der Produkte ist, die ursprünglich (zumindest teilweise) aus dem Tropenwald kommen.  
• Ziel ist es, konkrete Handlungsmöglichkeiten zum Schutz der Urwälder an die Hand zu geben und das weitere Vorgehen herauszufinden.

1. Starten Sie mit einem Aha-Effekt bei den Schülern. Lassen Sie die Jugendlichen verschiedene Gegenstände und Lebensmittel in zwei Kategorien einteilen: mit und ohne Tropenwaldbezug.
2. Bei der Einstiegsübung können Sie das weitere Vorgehen festlegen. Für welche Produkte interessieren sich die Schüler besonders? Worüber wollen sie mehr erfahren?
3. Wählen Sie nun aus den unten aufgeführten Modulen, wie Sie weiter vorgehen wollen. Es gibt viele Möglichkeiten!

Handy, Papier und Lebensmittel sind für Kinder und Jugendliche Alltägliches. Hier kann jeder einzelne Schüler zum Schutz der Tropenwälder beitragen und einen kleinen Beitrag zu einem höheren Lebensstandard vieler Familien leisten. Der erste Schritt besteht darin, die Schüler für einen bewussten Konsum zu sensibilisieren.
Unser Ziel geht noch darüber hinaus: Die Kinder und Jugendlichen sollen ihr Einkaufsverhalten kritisch hinterfragen und, wenn möglich, ihre Eltern mit einbeziehen. Denn je mehr die Schüler über die Herkunft der Produkte wissen, desto bewusster gehen sie mit ihnen um.

Je nach Klassenstärke und Verfügbarkeit von Betreuern wird die Gruppe in Teams eingeteilt. Optimal ist eine Gruppenstärke von maximal 4 bis 6 Schülern. Die Teams treten in einem Geschmackswettkampf gegeneinander an. Für jedes Team wird jeweils ein Betreuer gebraucht, der mit den Jugendlichen den Geschmackstest durchführt und der auf dem Arbeitsblatt die Produkte notiert, welche die Schüler erraten haben. Sind keine weiteren erwachsenen Betreuer greifbar, können auch Schüler diese Rolle übernehmen.

Die Produkthäppchen werden vorab vorbereitet und mit einem blickdichten Tuch verhüllt.  Haben die Jugendlichen sich die Augen verbunden, kann der Geschmackstest beginnen.  Auf ein gemeinsames Kommando hin bekommt jeder Schüler das erste Produkt mundgerecht gereicht. Anschließend beratschlagen die Schüler in den Gruppen leise, um was für ein „Produkt“ es sich handeln könnte. Der Betreuer notiert das Ergebnis auf dem Arbeitsblatt. Dann folgt Runde 2, 3 usw. Das Team, das die meisten Produkte erraten hat, gewinnt.

Auf dem Tisch stehen zahlreiche Produkte aus dem Supermarkt und zwei (Einkaufs-)Körbe. Die Klasse hat nun die Aufgabe, die Produkte in die zwei Körbe zu sortieren. In den einen Korb kommen die Produkte, die ihrer Meinung nach etwas mit dem Tropenwald zu tun haben, in den anderen Korb werden die Produkte einsortiert, in denen kein Tropenwald steckt.
Die Auflösung wird bei vielen Produkten einen Aha-Effekt erzielen.
Tipp: Dieses Modul ist bestens geeignet, um die Schüler in die weitere Themenauswahl miteinzubeziehen. Finden Sie heraus, oder lassen Sie die Schüler abstimmen, welches Thema sie besonders interessiert und als nächstes behandeln werden soll.
Zu den Themen Holz, Papier, Fleisch, Coltan (Handy), Palmöl und Kakao gibt es tiefergehende Einheiten. Für das Thema Früchte eignen sich die Blindverkostung und die Produktinformationsblätter.

Jeder Schüler bekommt ein Arbeitsblatt zu einem ausgewählten Tropenwaldprodukt. Die Schüler können auch in Zweiergruppen arbeiten. Das Arbeitsblatt enthält Informationen über das Produkt und in welcher Form wir es in unseren Supermarktregalen finden. Der Auftrag: Im Supermarkt und bei sich zu Hause Artikel finden, in denen das ausgewählte Tropenwaldprodukt enthalten ist. Die Schüler notieren den Namen des Artikels und das darin enthaltene Produkt auf ihrem Arbeitsblatt.

Anschließend werden die einzelnen Produkte kurz den anderen Schülern vorgestellt.